编者按:近年来,许多第一代基督徒陆续结婚生子,城市家庭教会中出现婴儿潮;随着学龄儿童的增加,对于基督教教育、基督教学校的需要 愈显紧迫。
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教育是为了使人获得特定目标的发展而人为设立的系统和过程,以此使受教育者能够在受控的环境和过程中,生成或者获得某种品格、信念、行为模式,以及特定的知识和技能。
一、清教徒时代的基督教教育观 让我先以哈佛大学校训的三次变迁为脉络,简要描述清教徒的基督教教育观。
一、舍廊房共同体学校的现状
一、引子:不过是“又一所学校”吗? 为什么要建立基督教学校呢?我们看到:城市化导致许多农村学校关门大吉,教会主日学校急需复兴,传统的教会学校依然不少……为什么还要建立基督教学校呢?
如果我学了基础知识, 每分钟可以读六百个单词, 写一手漂亮的书法, 却不知道如何跟所有语言的设计者交流, 那么我还没有受过教育。 如果我能发表动人的演说, 能用严密的逻辑使人信服,
七月 纪念兰茂密尔团队出发十周年特刊 基督精兵之伤亡
文/求知 摘要
灵性 什么是灵性?什么是真正的灵性?让人真正属灵的是什么?怎样才能认出属灵的人?读者朋友,您属灵吗?
为主作工从不是一帆风顺的。 第一部教会历史——《使徒行传》——就表明第一代基督徒经历艰难险阻,有些甚至是性命攸关的。基督的每个门徒都暴死而终;唯一例外的是耶稣所爱的门徒,约翰。
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